Visi & Misi

A. Visi Keilmuan

Visi Program Studi PGSD Kampus Cibiru dirumuskan atas dasar visi universitas yakni UPI dan visi UPPS yakni UPI Kampus Cibiru. Visi UPI adalah “Universitas Pelopor dan Unggul”. Visi UPI Kampus Cibiru adalah “Menjadi Kampus Pelopor dan Unggul dalam Pengembangan Ilmu Kependidikan, Multimedia dan Teknologi Komputasi yang Berorientasi Masa Depan di Tingkat Asia Tenggara pada Tahun 2040.”.

Berdasarkan rumusan visi universitas dan UPPS, Program Studi  PGSD Kampus Cibiru mengembangkan visi keilmuan “ Menyelenggarakan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang berlandaskan pada Filsafat Pancasila, Pedagogik Indonesia, Psikologi Modern dan teori pendidikan kontemporer yang unggul dan berdaya saing tinggi di Tingkat Nasional Tahun 2030 dan Tingkat Asia Tenggara tahun 2040”

Ditinjau dari Kekhasan visi prodi, hal ini tercermin dari kandungan makna dari beberapa kata kunci yang terdapat dalam visi tersebut yakni sebagai berikut.

  1. Filsafat Pancasila, berarti Prodi PGSD Kampus Cibiru senantiasa melakukan upaya pengembangan konsep, teori, dan aplikasi mutakhir/terbaru bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat khususnya dalam bidang pendidikan guru sekolah dasar dengan dilandasi pandangan filosofis Pancasila sebagai dasar ideologi bangsa. Filsafat Pancasila memiliki makna bahwa pengembangan keilmuan prodi tidak hanya didasarkan pada nilai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, melainkan juga didasarkan pada nilai-nilai luhur kearifan bangsa Indonesia. Berdasarkan hal ini, Prodi PGSD Kampus Cibiru diorientasikan mampu mengembangkan keilmuan prodi berdasarkan nilai perkembangan zaman dan nilai luhur kearifan bangsa Indonesia.
  2. Pedagogik Indonesia, berarti Prodi PGSD Kampus Cibiru diorientasikan untuk menyelenggarakan pendidikan yang bersumber pada nilai Pendidikan Ki Hadjar Dewantara sebagai proses pemanusiaan, pembudayaan, dan pemerdekaan.  Dengan orientasi pendidikan ini, Prodi PGSD Kampus Cibiru diharapkan mampu mengembangkan program Pendidikan yang memiliki jati diri sebagai landasan utama untuk melahirkan generasi unggul Indonesia yang beridentitas diri.
  3. Psikologi Modern, berarti bahwa Prodi PGSD Kampus Cibiru menyelenggarakan Pendidikan dengan mendasarkan pada prinsip humanis, demokratis dan egaliter untuk melahirkan generasi unggul yang mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan demi terwujudnya pendidikan yang berkeadilan.
  4. Pendidikan Kontemporer berarti bahwa Prodi PGSD Kampus Cibiru menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan berlandaskan pada nilai perkembangan zaman dalam dinamika kehidupan sosio-kultural masyarakat baru 5.0 di era revolusi industri 4.0 yang bertujuan untuk mengembangkan keilmuan, program pembelajaran dan menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan untuk memanifestasikan konsep keilmuan dalam kehidupan.
  5. Unggul dan Berdaya Saing Tinggi,  berarti Prodi PGSD Kampus Cibiru diorientasikan menjadi lembaga penyelenggara pendidikan guru sekolah dasar terdepan dalam pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat sejalan dengan diterapkannya berbagai konsep keilmuan terbarukan yang telah dikembangkan. Dengan keunggulan yang dimiliki, Prodi PGSD Kampus Cibiru diharapkan menghasilkan keilmuan dan lulusan yang kompeten dan berdaya saing tinggi pada tingkat lokal, nasional, maupun tingkat Asia Tenggara.

B. Misi

Misi Program Studi  PGSD Kampus Cibiru adalah sebagai berikut.

  1. Melaksanakan Program Pendidikan di bidang Pendidikan Dasar yang memiliki kualitas lulusan berdaya saing tinggi dan berorientasi pada usaha memecahkan masalah pendidikan secara Nasional.
  2. Melaksanakan Penelitian yang memfokuskan diri pada usaha pengembangan keilmuan pendidikan dasar yang berkualitas dan unggul.
  3. Melaksanakan Pengabdian Pada Masyarakat yang memfokuskan diri pada usaha pengembangan keilmuan pendidikan dasar guna tercapainya kemajuan pendidikan dasar di Indonesia.
  4. Menghasilkan sumber daya manusia pendidikan dasar yang profesional melalui pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
  5. Menjalin kerja sama dan jejaring kemitraan dengan lembaga lain, baik secara horizontal maupun vertikal dalam lingkup nasional, regional (Asia) dan internasional.
  6. Mengembangkan teori pendidikan yang inovatif dan aplikatif untuk dijadikan landasan bagi penetapan kebijakan pendidikan nasional, regional (Asia), dan Internasional.